Dr. Murwani Dewi Wijayanti, M.Pd.
Validator Ahli Media
Skala yang digunakan sebagai alat ukur angket validasi pada penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis situs web ini adalah skala Likert, dengan kategori skor sebagai berikut:
1. Sangat tidak baik/sesuai
2. Kurang baik/sesuai
3. Cukup
4. Baik/sesuai
5. Sangat baik/sesuai
| Nomor | Indikator | Penilaian | |
| 1 | Media kompatibel dengan berbagai perangkat elektronik dan browser. | 5 | |
| 2 | Kemudahan instalasi media. | 5 | |
| 3 | Kejelasan petunjuk penggunaan. | 5 | |
| 4 | Memiliki variasi penyajian materi (teks, gambar, audio, video dll.). | 5 | |
| 5 | Situs web berfungsi dengan baik. | 5 | |
| 6 | Fitur dan fungsi situs web relevan dengan kebutuhan pengguna. | 5 | |
| 7 | Fitur interaktif untuk keterlibatan pengguna (evaluasi, umpan balik dll). | 4 | |
| 8 | Fitur interaktif relevan dan bermanfaat untuk pembelajaran. | 5 | |
| 9 | Kemudahaan dalam pengoperasian. | 5 | |
| 10 | Navigasi situs web mudah dipahami. | 5 | |
| 11 | Tata letak dan organisasi konten memudahkan pencarian informasi. | 5 | |
| 12 | Alur informasi memudahkan penggunaan situs web. | 4 | |
| 13 | Desain visual menarik target pengguna. | 5 | |
| 14 | Media memiliki ukuran dan resolusi antar muka yang sesuai. | 5 | |
| 15 | Warna, jeni teks, dan elemen lain terlihat dan mudah dibaca. | 5 | |
| 16 | Konsistensi ikon, simbol, dan tombol. | 5 | |
| 17 | Susunan letak yang menarik dan mudah dibaca. | 5 | |
| 18 | Tampilan antar muka konsisten. | 5 | |
| 19 | Desain latar belakang yang menarik pengguna. | 5 | |
| 20 | Media dapat digunakan kapan saja. | 4 | |
| 21 | Media dapat digunakan dimana saja. | 4 | |
| 22 | Memiliki karakter khas sesuai pembelajaran. | 5 | |
| 23 | Memungkinkan pengguna mempelajari materi dengan runtut. | 5 | |
| 24 | Proses memuat media yang cepat. | 5 | |
| 25 | Respon cepat terhadap tindakan pengguna. | 5 |
Kritik, saran, dan komentar:
Media sangat menarik dan aplikatif. Namun dalam praktiknya perlu memastikan kesiapan sarana dan prasarana penunjang yang lain. Misal wifi atau internet, kesiapan siswa membawa gadget, lab komputer, asisten, dll.
Kesimpulan:
Bahan ajar ini dinyatakan layak diujicobakan di lapangan dengan revisi.
Validator Ahli Materi
Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.
Skala yang digunakan sebagai alat ukur angket validasi pada penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis situs web ini adalah skala Likert, dengan kategori skor sebagai berikut:
1. Sangat tidak baik/sesuai
2. Kurang baik/sesuai
3. Cukup
4. Baik/sesuai
5. Sangat baik/sesuai
| Nomor | Indikator | Penilaian | |
| 1 | Materi sesuai dengan CP dan TP pada kurikulum merdeka. | 3 | |
| 2 | Ketepatan memilih cakupan materi. | 3 | |
| 3 | Materi disajikan dalam bentuk teks, gambar, audio, dan video. | 4 | |
| 4 | Kebermanfaatan materi untuk siswa. | 5 | |
| 5 | Materi menyajikan informasi baru. | 4 | |
| 6 | Materi bervariasi dan menarik. | 5 | |
| 7 | Informasi yang disajikan akurat. | 4 | |
| 8 | Informasi tang disajikan tidak menimbulkan kesalahan konsep. | 4 | |
| 9 | Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa. | 3 | |
| 10 | Materi disajikan secara lengkap. | 4 | |
| 11 | Materi yang disajikan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa kelas V. | 4 | |
| 12 | Materi disajikan secara berurutan. | 4 | |
| 13 | Penyajian materi memberikan kesempatan siswa untuk belajar secara mandiri. | 3 | |
| 14 | Kedalaman materi sesuai dengan kebutuhan siswa. | 4 | |
| 15 | Pemaiakan gambar, audio & video yang mendukung. | 5 | |
| 16 | Materi menggunakan rujukan yang jelas. | 4 | |
| 17 | Kesesuaian soal latihan dengan materi yang digunakan. | 4 | |
| 18 | Kualitas soal merata. | 4 | |
| 19 | Soal latihan mendukung konsep yang benar. | 4 | |
| 20 | Soal latihan disediakan ulasan jawaban. | 4 |
Kritik, saran, dan komentar:
Media pembelajaran berbasis situs web sudah bagus, perlu dikembangkan konsep isinya. Namun materi belum mengarah ke konsep Kurikulum Merdeka yang menekankan menu:
1. Study kasus, misal tentang budaya daerah yang diklaim negara lain.
2. Buatlah pertanyaan pemantik, sesuai kasus yang dibahas.
3. Tambahkan menu interaktif "aku ingin tahu".
4. Tambahkan menu yg bersifat proyek, misal ajak siswa menggunakan pakaian daerah/ buat kliping.
Kesimpulan:
Bahan ajar ini dinyatakan layak diujicobakan di lapangan dengan revisi.
© 2022 Wahana Siswa.
.